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白云教育,重构新时代新型师生关系

发布时间:2017-11-13

听过“孟母三迁”的故事吧,孟子的母亲为了使孩子拥有一个良好的教育环境,煞费苦心,曾两迁三地。由此可见教育环境对孩子的成长是多么重要!同样,学生与教师关系的体验更是影响学生的重要因素,对学生的生活和成长具有重要的“教育意义”。

在广州市白云工商技师学院,有这么一群老师,他们关爱着每一个学生,把他们看作自己的子女、弟妹,与他们一起学习、运动、娱乐······学生给老师的昵称各式各样:标哥、感恩叔、婷姐、兰姐、陈老板、曹总······这样一种浓浓的亦师亦友、教学相长的和谐氛围包裹着每个白云学子,陪伴着他们的成长。

14级工商企业管理(企管方向)高技2班学生的创业项目现场,左1是标哥老师、右2是感恩叔老师

 

白云教师时刻都践行着让学生学会自主学习,真正成为学习的主体,老师是学习的引导者,参与者,陪伴者的教育模式。

一、从学生的主导需要入手。调动学生学习的积极性,白云教师从学生的需要入手,想方设法阐明所学知识与他们未来的生活、未来的发展的利益关系,使学生认识到知识对社会和对自己的意义而产生学习的需要,使学生明确学习目的,以推动学生自觉、主动、积极地获取知识,发展能力。

二、努力激发学生的求知欲和学习兴趣。在教学过程,白云教师努力创造条件,如设疑、质疑,设计一些与教学内容相关的学生想知而未知的问题。激发学生的求知欲望。创设一定的情境,让学生在课堂上充分活动、动脑、动口、动手,在学有所得中体会到学习的乐趣,促使学生形成认识兴趣。

三、教学内容丰富有趣。白云教师所选择的教学内容丰富有趣,教学方法新颖灵活多变,能够充分调动学生兴奋程度,扩大兴奋面积,促进学生注意力稳定集中,提高学习的积极性,提高教学的质量。

四、开展丰富多样的活动调动学生学习积极性。白云教师会从学生的身心发展水平和个别差异以及学校的特点出发,注意选择有教育意义的形式,在活动中激发学生自尊心和荣誉感相结合,使其转化为个人的内部动力,调动学生学习积极性的作用。

五、培养学生的志向、进行理想教育。在教学过程中,白云教师十分注重学生的志向渗透培养,进行理想教育,能使学生正确认识学习的社会意义,把当前的学习同社会的进步联系起来,同集体利益联系起来,有利于促进学生形成长远的、间接的、高尚的社会性动机,产生正确的学习态度,高度的学习热情和自觉性,从而按社会的要求和需要进行学习。

白云和谐而友善、相互尊重和信任的新型师生关系,是在师生们共同生活、共同努力、共同完成学习任务的过程中建立起来的。白云,就是这样一所充满着爱的学校,因为爱,是白云教育的核心。